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159 PV

小学英語が中学で役立ってない?

これわかる気がする。小学英語は遊び、ってか英語に親しませる目的。中学英語は受験用。


更新日 2017-06-21

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1: trick ★ 2017/06/20(火) 09:43:16.79 ID:CAP_USER9

小学英語:中学で役立ってない? ベネッセ、中1調査 - 毎日新聞
https://mainichi.jp/articles/20170620/k00/00e/040/125000c
毎日新聞2017年6月20日 08時40分(最終更新 6月20日 08時40分)

 小学6年の時には8割の子どもが、小学校での英語の勉強は中学校で役に立つと思っていたのに、中学1年になると、5割しかそう思っていないとの調査結果をベネッセ教育総合研究所がまとめた。研究所は小中の学習のつながりに課題があるとみている。

 調査は2016年3月、中1の1170人に実施。このうち、15年3月の小6の時にも同じ調査を受けた約580人の回答を分析した。

 小6の時に、小学校での英語の勉強が中学校で役に立つと思うか聞いたところ8割以上が肯定的に答えた。

 しかし、中1で役に立っているか聞くと「とても当てはまる」「まあ当てはまる」で合わせて5割超に減っていた。(共同)


ベネッセpdf
http://blog.benesse.ne.jp/bh/ja/news/20170613release.pdf


14: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 09:54:13.22 ID:jZnrz4+P0

>>1

    > 小学6年の時には8割の子どもが、
    > 小学校での英語の勉強は中学校で役に立つと思っていたのに、
    > 中学1年になると、5割しかそう思っていないとの調査結果を、
    > ベネッセ教育総合研究所がまとめた。

.

 > 日本では英語を話せなくてもトップに立てる。大金持ちになれる。有名にもなれる。
 > 日本で暮らしてる分には、日本語が通じる同胞がおよそ1億2千万人。市場として大きい。

 > しかし、この度の教育改革によれば、国内の合意は取らないで、国際派の政策が始まる。
 > 『若者は皆、英語を話せる様になってほしい』という願望の独断的な押付けが開始される。

.

     なにも将来、“日本国民全員”が、「英語が堪能」にならなくてもイイと思うよ。
     日本は英語が出来なくても十分やっていける国。 必要のある人だけがやればイイ。


     日本は明治以降、西洋の抽象概念を和製漢語に翻訳させたから、
     効率良く、幅広く、国民に自然科学や社会科学などの知識普及を図ることができた。

     だから、英語より、むしろ日本語の充実を、日本をフィリピン化させてはいけない…。

.

   > そもそも小学校で英語を二、三時間勉強しても、何の足しにもなりません。
   > きちんとした教師の下、週に十時間も勉強すれば少しは上達しますが、
   > そんなことをしたら英語より遥かに重要な国語や算数がおろそかになります。
    ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
   > そのような教育を中高でも続ければ、英語の実力がアメリカ人の五割、
   > 日本語の実力が日本人の五割という人間になります。

   > このような人間は、アメリカでも日本でも使い物になりません。
   > 少なくとも一つの言語で十割の力がないと、人間としてまともな思考ができません。
    ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
   > 言語と思考はほとんど同じものだからです。
   > 日本の公立学校は一人前の日本人を作る教育機関ですから、英語はダメなのです。
    ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
     【藤原正彦『国家の品格』114頁~115頁より】


.

.
sssp://o.8ch.net/vb2s.png


44: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:13:45.86 ID:GvB9E8Hr0

>>14
> そもそも小学校で英語を二、三時間勉強しても、何の足しにもなりません。
> きちんとした教師の下、週に十時間も勉強すれば少しは上達しますが、

これだな。
小学英語なんて、英語やったうちに入らん。
小学生は記憶力がいいだろうから、掛け算九九の要領で、基本文系を1000個くらい丸暗記させたらどうやろw


612: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 21:05:00.73 ID:8rcgTOJe0

英語圏の人間がわざわざ日本語を習いたいと思う先進技術や文化を育てる事も重要と思う。

>>14

日本語5割、英語5割。

これな。半端に英語が出来ても、現地の中学生以下。能力の使い道は、国際転売ヤーかバイト翻訳家
くらいか。うまくいけば高収入な肉体労働に潜り込めるかもしれん。

まず、英語にも敬語がある事を教えないとな。


21: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 09:57:51.83 ID:jZnrz4+P0

>>1

    > 小学6年の時には8割の子どもが、
    > 小学校での英語の勉強は中学校で役に立つと思っていたのに、
    > 中学1年になると、5割しかそう思っていないとの調査結果を、
    > ベネッセ教育総合研究所がまとめた。


.

    読み書きは頭脳の問題である。
    一人で部屋に籠もって、勉強すれば何とかなる。

    しかし、会話は身体である。 
    スポーツと同じで、身体を使わないと覚えられない。


だから、日本の学校での単語や文法だけの教育でも、英語の読み書きぐらいはできると思う。


   だけど、ネイティブとの会話となると、ハッキリと聞き取れない所が出てきて、
   実際、ついていけないこともあるだろう。

.

 例えば、発音だけとってみても、日本語の母音は、アイウエオの5個だけだが、
 対して、英語の母音は26個(短母音・長母音・二重母音・三重母音)もある。

 実は、母音5個だけしか認識できない日本人は、英語をハッキリと聞き取れていない。
  https://www.youtube.com/watch?v=VB--4AZBoos#t=19s




 また、「ネイティブとの会話が速いから聞き取れない」と日本人が感じてしまうのも、
 英語のリダクションや、リンキング、フラッピングなどを理解していないから。
  https://www.youtube.com/watch?v=OVTzGU3NDCc#t=6m13s




.

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sssp://o.8ch.net/vb2u.png


306: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 12:06:44.83 ID:k713BG0c0

>>1
そもそも中学受験の受験勉強が中学で役立ってないしw


326: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 12:18:56.98 ID:UWDFymjk0

>>1
元中学校教諭の俺から言わせれば、
そもそも、英語だけじゃなくて、小学校で教わる内容は
国語算数以外は中学校では役に立たな。
むしろ邪魔だ。

社会科や理科なんか典型。
中学校のカリキュラムは歴史やら化学やらを基礎から教えるように
組まれている。
小学校で中途半端な知識を植え付けられて迷惑することが多い。

小学校では、読み書き(国語)、算盤(算数)と体育だけをしっかりとやればいい。
午前中は、この二教科だけを勉強して、午後からは、校庭や体育館で思いっきり
運動したらいいと思う。
希望する子は音楽とか図工を時間外でやったらいい。
9教科とかバカみたいに数だけ増やしても無意味。


329: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 12:21:15.89 ID:JEgOb01D0

>>326
流石は元教員の方。
実体験に基づく説得力があります。

文科省も、こういう現場の声を拾って教育改革して欲しいですよね…
今は弄れば弄るほど、尚更変な方向に突き進んでいるからw


339: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 12:29:36.42 ID:UWDFymjk0

>>329
わかっていただけてありがたいです。
もう、現場を離れて20年以上ですが、本当に無駄なことをやってると思います。

読み書き計算が出来ない子供に化学や歴史を教えても意味がない。
小学生の間は、しっかりと計算力・図形空間把握力と読解力・作文力を
養うことが肝心だと思います。

ですから、午前中は、これらの学習に集中すべきだと思う。
そして午後は、思いっきり運動をさせて、心身の発達を図るべきだと思う。
虫の観察やら太陽の動きやら、町の成り立ちやら、そんなのは課外でやれば
いいこと。

まずは、しっかりと算数と国語を教え込む。
やたらに教科を増やして学習内容を希薄化させて何になるのかと思います。
文部官僚の自己満足だと思う。


352: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 12:37:56.45 ID:agfydD/x0

>>339
江戸時代の寺子屋かっての
教養というものをとことん軽視した浅薄な技術論
ニセ教師決定


370: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 12:45:16.69 ID:AT3SCgMc0

>>339
現場も問題は認識してんだな、それも相当前から認識してるということか…


346: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 12:34:53.27 ID:agfydD/x0

>>326
小学校の知識が中学校で邪魔になることはない
それは双方の教師の説明法がまずいか、子供の記憶が断片的になっているだけ
現場は全体が見えていないとすぐ混乱する
小学校で音楽を習ったことがないと、中学でものすごい拒否反応を起こす
「やったことがないからできない!」と決めつける
あれでは自分からやってみようという子は一人も出てこないし、選択制にしたら科目は即廃止だ
埋もれている素質がものすごい数で消えていく
少しでも触れること自体に意味があり、それが学校の使命だ
あなたの意見は現場の教師のものではなく、
いつも文句ばかり言ってどの授業にもついて行けなかった子の典型だ


350: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 12:37:03.28 ID:WlD/I4Ks0

>>346
>あなたの意見は現場の教師のものではなく、
いつも文句ばかり言ってどの授業にもついて行けなかった子の典型だ

なんかすっきりした


436: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 15:15:05.16 ID:aupBS5RD0

>>326
反対
小学校の理科社会面白いし
実験も観察も近くの遺跡の調査も興味の基礎になる
可能性を狭めることないじゃん
小学校で英語はいらないと思うけど


646: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 22:38:26.12 ID:kWM+PN8P0

>>326
それはいかんよ。ハッキリ言うが、あんたは中学教諭として一番ダメな種類。最低と言っていい。

小学校の理科社会は、自然の仕組みや人間社会に対する疑問点を発見し、それを論理的に追及する基礎になる。
これはものすごく重要で、最終的にはそれこそノーベル賞ものの研究の基礎になるものだし、
卓越した政治指導力や、優秀な経営判断の基礎にもなる。
感性ガーというレスもあったが、本物の「感性」は、図工や音楽より理科社会で養われるのが今の小学校の課程。

むしろ、中学の理科&社会ほど中途半端なものはないわけで、
文科省の課程をそのままなぞる公立中学出身者は、高校でほぼ1からやり直しになる。
特に物理のやり直し感はひどいものだ。あれで公立中学出身者は大学受験の勉強をトータル2年分ぐらい無駄にしてる。

そういえば、>>1についても、中学英語と高校英語の離隔も負けず劣らず深刻だよなぁ。
中学、特に公立中学って、「試験と制服に慣れること」以外の存在意義を見いだせない。


648: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 22:59:08.40 ID:6owHXFqX0

>>646
> 中学英語と高校英語の離隔も負けず劣らず深刻だよなぁ。

これは同感。今はましになったのかも知れないが自分の頃は質はともかく量的な偏りが半端じゃなかった。
自分は塾にほとんど行かなかったのもあって高校の最初の1年間で中学3年分くらいの勉強をする羽目になった。
そりゃ裏カリキュラムが横行するわけだよ。


419: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 14:34:37.88 ID:k713BG0c0

>>1
まずはローマ字を教えるのをやめろ。
ローマ字は英語取得の邪魔
百害あって一利なし


427: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 14:58:31.80 ID:agfydD/x0

>>419
日本語ローマ字とは「ラテン文字で最も合理的に(少ない字数と最小限の法則性を持った綴り方で)
日本語を記したもの」だ

ローマ字を使わず英語の中で相手にわかるように日本の地名人名を表記すれば、
幕末遣米使節団の名刺の方式になる
「木村摂津守」と書くのに「KEE-MOO-RAH・・・」と書く、当時インディアンの人名によく使った方式に戻すわけだ

英語の綴りは500年前の母音推移の結果生じたズレのせいでローマ字読みとはだいぶ違うが、
それは日本人だけが英語ができない事の言い訳にはならない
世界中の非英語圏でローマ字読みと大差ない綴りの名前を持つ、エリートでもないごく普通の人が
学校で習った英語を活かして仕事している
ローマ字と英語で音を上げるのは英語学習の最初の数時間だけだ
問題にもならない


586: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 20:19:33.65 ID:i0/l32fo0

>>572
>>1万時間かけてもネイティブにはかなわないしな
学校の英語なんざ、年間でせいぜい200時間もないだろ。
それで英語をマスターするのがおかしくて、本当に1万時間、英語にかければ、
かなりできるようになるはずだ。
もともと大してやってないのを、「英語を10年やってるのにできない」とか
知ったような口きく奴らが多すぎ。


588: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 20:21:09.49 ID:XE7GQ4kj0

>>586
義務教育の英語のコマ数なんて合計してもたかが知れてるからね


602: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 20:46:53.44 ID:yDZlVnzX0

>>586
そのとおり。
だから、学校の英語教育で目指しているのは、ある程度整った文章が読める、書けるということであり、実際の大学入試でもそれが試されている。
それを、英語教育しても会話できるようになってないとかアホみたいな事をいう連中がいるからおかしなことになっている。


595: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 20:34:56.85 ID:b32o/Tsy0

>>1
役に立つわけねーだろ


3: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 09:45:16.53 ID:mJX2ypBR0

英会話から英文法へ
会話はしないよ~


4: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 09:45:22.60 ID:mZiGlJw90

そもそも、どんなことやってんの?


36: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:08:20.57 ID:HUl7a97/0

>>4
英語嫌いにならないよう、てことで
超絶簡単なことしかやってないからなw


40: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:10:39.69 ID:qUcaUmoS0

>>36
つまらなすぎて、逆に英語嫌いになりそう。


7: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 09:46:47.90 ID:yrhYuOfm0

そんなの当然じゃん、もともとは高校・大学受験英語が前提だもの
生きた英語なんか学校が教える訳ないだろ?

日本語を幼稚園・保育園児が文法を考えて喋りますか?
ってくらいの愚問だわな


736: 名無しさん@1周年 2017/06/21(水) 03:16:36.33 ID:gRq4pzyb0

>>7
公的な組織からして腐り切ってるからなー
無駄な時間過ごしてるだけだわ


8: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 09:48:02.71 ID:CbSUuOhp0

学校で習った英語は社会で役に立たっていません


9: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 09:48:29.16 ID:boZ1iArC0

日本の教育なんて、中途半端な教師がマニュアル通りに教えてるだけだもん。

そして、適当教師の教え子で小学校で英語教わってなかった上の世代のボンクラ達は、
ローマ字と英語のスペルの区別が付かないから困ったもんだ。


10: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 09:49:04.67 ID:0yjhriV80

この5割は成績が低下した奴ら、成績が悪くなった奴らは、その原因を必ず他に求める。


11: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 09:49:16.90 ID:QyZqhP4Z0

成人の8割以上はどうせ英語使わんから、英語教育自体が役にもクソにもハハハハ


12: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 09:49:43.68 ID:ss+zY5wJ0

幼少期に英語やりすぎたコは中学以降に英語を除く全教科の成績が落ちる


251: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 11:42:09.74 ID:VT1/BhIX0

>>12
小学校では学ばない英語を勉強させるとなれば
本来必要な別の教科の勉強時間を削ることになるので英語以外の学力低下は当然の結果だろう
英語を学ばせる時間分だけ他の教科の勉強時間が減るわけだから


13: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 09:50:34.26 ID:W3CFZVqC0

英語よりも日本語教えてやってくれ
ら抜き言葉使ってる子いたら殴っていいから


644: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 22:35:49.32 ID:QyZqhP4Z0

ところで「ら」抜きことばについてだが、日付変わってID変わる前に説明しといてやらあ
前もまったく同じことをニュー速+のスレのやりとりで説明したことあんだけどな
清水義範が自著で曰く、「ら」抜きだと五段活用がすり抜けててんだよ
例えば言える→言われる、読めない→読まれない、この辺は既に実質「ら」抜きが浸透している
五段活用も枠にはめるなら、「ar」抜きことは、とするのが正しい筈だし、五段活用はまかり通っているのに
「ら」抜き云々とあげつらうのがおかしいわけだ
>>20バカには分からないようだな


26: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:00:41.15 ID:7Y6q0x3E0

>>18
時代遅れじゃなく単なる無知無学


178: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 11:13:22.31 ID:g7dligc/0

>>13
日本語というか日本文化を教えないと英語勉強しても意味ないんだよね
日本人が英語話せるようになったとして、海外の英語話者が日本人に求める話題は何か?って全然考えてないよね教育者は


15: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 09:54:19.05 ID:e1lj2mgL0

というかぶっちゃけ
「喋れるようになりたければ学校の英語の授業は徹底的積極的ににサボれ、その分自分で勉強しろ」とでも言っとく
英語読めるけど喋れないから海外に出られない仕事できない状態って、それこそ「英語のわかる日本人奴隷」でしかない


16: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 09:55:08.43 ID:U0lqbpep0

国語と英語をクロスして覚える方が中学は効率よい


17: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 09:55:10.61 ID:BKVFgD2p0

中高大が実社会でたいして役立ってないんだから気にすんな


22: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 09:58:16.23 ID:Fp3nk6uS0

英語底辺はいくらやってもだめ


23: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 09:58:30.23 ID:ioKhJDe30

英語はローマ字のかっきりした発音規則と違ごうて、特殊な発音規則持ってて、しかも米語はさらに異なる言う事を教える事義務付けしてへんのに、上手くなるわけないやろ


25: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 09:59:49.10 ID:FRoA1DFO0

そもそも、中学校に行って英語に苦手意識をつけない為の取っ掛かりが小学校の英語だからな。
役立つか立たないかの問題じゃない。


27: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:00:46.68 ID:Fp3nk6uS0

英語に敬語はないと教えるべきだな


187: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 11:15:32.05 ID:6P3lO4Fm0

>>32
英語に敬語はないだろ
丁寧な表現や発音、プレッシャーを和らげる表現はあっても
日本語のようなガチガチな敬語は断じてない
勉強してればわかること


28: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:01:23.91 ID:O/09b4+M0

英文法も大事だが、会話能力も大事。


29: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:04:51.95 ID:g51NrFL00

中学3年生の45.4%が“英語は好きではない”
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1487990262/l50

中高生6000人アンケート 4割が「将来自分が英語を使うことはほとんどない」
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1418333942/

男性が思う、学生時代に習った教科で「仕事に役立たない教科」
ランキング 第1位 数学・英語
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1468913857/l50



31: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:06:16.33 ID:Bx+QcKWz0

学校の英語授業が致命的にだめなんやな


33: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:06:29.74 ID:IlbIetrf0

文法は良いから単語だけやってればだいぶ違うんじゃね


56: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:21:07.40 ID:y31rdajkO

>>33
アメリカのテレビドラマ視てると、すげー単純な会話だよな
「I'm sorry」の一言が、何種類もの日本語訳に訳されてるよね


35: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:07:10.77 ID:8t+FwUf50

日本語できても英語できても別に人生に役に立ってるか分からんよね
言葉がコミュニケーションを邪魔する時もあるし
沈黙は金というし
ボディランゲージが意外と大事だと思う


37: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:09:11.04 ID:qXtDtw8E0

like=好き
have=持っている

なんて教えてるんだぜ
それで英語で話せなんてあんまりだろ
100%話せないから


38: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:10:24.39 ID:Ob6z14UTO

社会で役立つ英語では受験の点数とれません

が正しいのか

受験英語は日常会話に役立ちませんが正しいのか?


41: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:11:30.09 ID:boZ1iArC0

英語なんて一部の人間が使えりゃいいって言うけど、
ネットの時代だからメッセージが和訳されていない
海外のスマホアプリやPCソフトのお世話になる事もある。

そんなのは和訳すればいいと思うかもしれないけど、
フリーなのだから和訳するかどうかはボランティアで
参加する極少数の日本人の気分次第。

あまりグローバルに被れ過ぎるのも好まないけど、
日本には斜陽化著しい現状がある訳なのだから、
海外相手に渡り合える人間を少しでも多く育てなければ
マズいってのは認識してなきゃならんだろね。


42: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:13:03.29 ID:Ob6z14UTO

同じ文が予定運命義務可能ととれるのを適正に判断するのが受験英語の壺である。


45: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:15:12.11 ID:cSt4K6qN0

英語は選択科目にするべきでしょ
ビジネス文書、交渉なら翻訳技術があるから必要ない
本当に自分の言葉でコミュニケーションとりたい人だけ勉強すればいいのに


231: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 11:32:00.29 ID:PPVHjhDy0

>>111
アメリカが斜陽化するのにアメリカ語勉強する意味あるのか?
イギリスもEU脱退するし勉強するならフランス語かヘブライ語の方が良いのでは


234: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 11:33:09.11 ID:WlD/I4Ks0

>>231
世界的な公用語は英語とフランス語
言語の人口考えれば別になるんだろうけど


46: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:15:20.22 ID:thjaPDAc0

どうせ必要になったら自発的にやるんだから
それまでは広辞苑でも読んでればいいと思う
概念持たずに第二言語身につけようって無理があるっしょ


47: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:16:15.23 ID:ana0KIWr0

中学校で英会話と英文法を別の授業として独立させたほうが
手っ取り早そう。


49: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:17:02.00 ID:gOFY8R/r0

半数以上は役に立ってると思ってるんだな


51: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:18:34.58 ID:mUP4dLDt0

>>49
小学英語の授業をまともに受けてなかった児童が半分だった
ということもあるしな。
まともに受けていないのなら、中学で役立つはずもないし。


52: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:18:43.56 ID:mGoeKvk30

英語じゃなく、英会話の授業にすべき。


60: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:24:37.23 ID:20G8JOQH0

英語教師の英語が海外で通用するのか?から問題は始まっている


61: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:26:39.46 ID:i0/l32fo0

母国語以外を学ぶということが、どれだけ大変なのか、
舐めすぎな奴らが多すぎる。
学校の勉強だけやってできるようになるだなんて思うのがバカだ。


62: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:26:56.22 ID:WlD/I4Ks0

(´・ω・`)正直「おはよう」「安なりませんか?」「お店はどこですか?」ぐらいなら英会話教室とかでも良いんだろうけどね
文献漁ったり 海外ニュースをいち早く読んだり より高レベルな英会話したいなら文法やらんと
学校の授業+復習しないと身につかないよ
日本の英語の授業は無意味なんて言ってる輩は そもそも真面目に勉強してないか、英語にコンプレックス持ってて勉強してる他人の足を引っ張りたいだけだ思う


65: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:29:52.43 ID:mkXD/XJjO

必死に英語なんで勉強したって日本から出ないんなら必要ないじゃん。


66: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:31:01.83 ID:ss+zY5wJ0

大阪のオバチャンは世界で通用する。
「あらこんにちはー」
「これナンボ?はうまっち?」
「高い。まけてえな!でぃすかうんとー、でぃすかうんとー!」
「おおきに。」
「あんたええ人やわあ!」
「そらあきまへんで!」
ほぼ日本語の方言のみで、何もかも乗り切る。しかもだいたい相手に通じている。


67: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:31:22.32 ID:i00NE4Xk0

小学校で習う英語って会話寄りでしょ?
中学からは文法とかが主体になるので役に立たなくても仕方ないのでは


71: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:33:54.21 ID:WlD/I4Ks0

>>67
日本の赤ちゃんだっていきなり日本語の文法教えないでしょ
まずは名詞や簡単な挨拶から
それから文法教えて正しい日本語を書けたり話したりするようにしてるじゃん


73: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:34:43.96 ID:H3+fxN7d0

そらそうよ小学生でネイティヴな英語で会話できるようになっても、中学文法英語には全く役に立たたんもの


80: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:37:20.05 ID:WlD/I4Ks0

>>73
世の中の英語ってスラングを除いて中学英文法のコンボみたいなもんだから、中学程度の英語こそ重要だと思うけどね
ステップアップするには文法は避けて通れない


75: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:35:30.83 ID:ana0KIWr0

もう教科書と参考書を渡して全部の教科を自主学習にして
疑問があるときだけ教師に質問したらいいと思うw


97: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:45:07.86 ID:ana0KIWr0

>>93
自分で教科書を読めない落ちこぼれだけを別室に
あつめて強制授業したらいいとおもう、
ただし寺子屋みたいな読み書き算盤みたいなのw


76: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:36:10.50 ID:jrbBEsJM0

私は英語を母語のひとつとする人間の一人ですが、日本の学校の英語のテストはできませんでしたね。
日本の英語のセンセたちの言うことチンプンカンプンです。

そもそも英語と日本語では言葉としての性能、機能が違いすぎます。
日本ではまずきちんとした日本語を教え、日本語の文法などよりもまず
日本語の性能、機能をきちんと理解したうえで英語をやるとよいと思いますね。
日本人たちはヘタをすると公式のお役所が決めたカリキュラムで授業を実行する学校で
10年も英語を勉強しながら、聞けない、話せない、読めない、書けない、でしょう。これは異常ですよ。


79: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:37:17.41 ID:mUP4dLDt0

そんなに英語を覚えたかったら、
日本の大学じゃなくて
海外の大学に行けばいいよ。
地方に住んでる人間なら、
東京で一人暮らしするのも
海外で一人暮らしするのも
経済的に大差ないぞ。


82: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:37:55.95 ID:PJl1R87o0

小学生なら、まずは音声学(耳と発声)を学ばせたほうがいい


83: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:37:56.62 ID:iEQme6e50

そもそも一生使わないかもしれないのに
英語なんてやるだけ無駄
簿記の勉強を100分の1の時間でしたほうが100倍役に立つ


84: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:39:37.91 ID:ana0KIWr0

文科省の改革は毎度意味不明


86: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:40:15.96 ID:RChUOWeI0

楽器が何か一つできる人は英語の上達が早い傾向にあります。それが絶対音感であればなおさらです。
したがって幼児期は英語よりも楽器たとえばピアノに多くの時間を費やすことを薦めます。
ただし異論は認めまくります。


87: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:40:38.49 ID:Le+V0b9K0

役には立ってるけど日常でまず使うことがないのが致命的


88: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:41:43.80 ID:Le+V0b9K0

日本に生まれたら日本で生きていくだけで死ぬまで暮らせるからマジで英語に触れることがまずない
だから英語話せたら就職に有利だけどな話せるやつ少ないから


91: 名無しさん@1周年 2017/06/20(火) 10:42:51.20 ID:mUP4dLDt0

よく考えてみ。
アメリカじゃ3歳の子供が英語をしゃべってるからね。
そんなすごい能力じゃないんだよ。



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